Oltre l'immagine
Digital Storytelling: la voce come atto di presenza.
Bruno Munari ci insegna che osservare è un atto creativo. In questo percorso, trasformiamo il tempo del video in un tempo di relazione. Useremo la tecnologia per creare delle “soste” significative. Impareremo a inserire la nostra voce dentro le immagini, come una nota a margine scritta a mano, rendendo lo schermo uno spazio caldo e accogliente.
Qui, ogni scelta dello studente apre una nuova strada e l’errore diventa semplicemente una deviazione turistica verso una nuova conoscenza.
Scheda tecnica
durata 10 o 20 Ore (Modulabili)
modalita online o presenza
destinatari tutti (studenti, docenti, percorsi misti).
obiettivo oralità, scrittura creativa, inclusione, competenze tecniche (Audacity). Curatela dei contenuti, Didattica capovolta.
output unità di apprendimento (UDA) digitale pronta all’uso. Una video-lezione interattiva su Edpuzzle
Scegliere l’essenziale: il web è pieno di rumore. Il primo compito del docente non è produrre, ma sottrarre. Impariamo a selezionare e “tagliare” i video per tenere solo ciò che conta.
La voce come guida: usare le “Audio Notes” per abitare il video. La voce del docente interrompe il flusso per dire allo studente: “Sono qui con te”.
L’errore come viaggio: costruire percorsi a bivi. Se sbagli risposta, il video non ti punisce ma ti porta a una nuova spiegazione. Il feedback diventa un’indicazione stradale.
Cosa faremo insieme
- Scuola primaria e secondaria di I° e II° grado
OBIETTIVO GENERALE Trasformare la fruizione passiva dei video in un’esperienza attiva (Active Learning). Il docente impara a “curare” i contenuti digitali, inserendo la propria presenza (voce, guida, feedback) all’interno del flusso visivo per sostenere la motivazione e l’apprendimento di ogni studente.
Il percorso
L’arte di scegliere (Curatela)
Scegliere l’essenziale. Il web è pieno di rumore. Il primo compito del docente non è produrre, ma sottrarre. Impareremo a selezionare risorse video di qualità, rispettando il diritto d’autore e i tempi di attenzione reali degli studenti.
Il docente rumorista (Audio Notes)
La voce che accoglie. È il cuore del metodo Mentesauri. Inserire una Nota Audio all’inizio o durante un video cambia tutto: dice allo studente “Sono qui con te”. Vedremo come usare la voce per spiegare, rassicurare o semplicemente per rompere il ghiaccio.
Il bivio narrativo (Feedback Adattivo)
L’errore come viaggio. E se sbagliare risposta non portasse a un voto negativo, ma a una nuova spiegazione? Costruiremo percorsi a bivi: se lo studente risponde correttamente prosegue, se sbaglia viene reindirizzato a un momento di rinforzo.
Passare il microfono (Student Projects)
Dallo spettatore all’autore. Dopo aver imparato ad ascoltare, tocca ai ragazzi parlare. Utilizzeremo la funzione “Student Projects” per chiedere alla classe di trovare un video e commentarlo/doppiarlo.
- Per tutti
Teatro e cittadinanza
Il teatro è spazio di confronto e democrazia. Attraverso il gioco scenico esploriamo le dinamiche di gruppo per favorire l’ascolto attivo e costruire una comunità scolastica coesa.
- Per tutti
Lettura a voce alta
Leggere ad alta voce è dare corpo alle parole. Abitare il testo, trasformando la voce in un mezzo di relazione capace di creare un ascolto profondo e condiviso.